Durante el programa, hablan acerca del concepto de gamificación y gamificción, términos relacionados de forma directa con la última publicación que realizan Isaac Pérez junto a Carmen Navarro llamada Guía para gamificar. Construye tu propia aventura. A través de esta guía, recogen el Modelo 10-40, un modelo que trabaja las técnicas de aprendizaje para trasladar la experimentación y el ejercicio práctico de los juegos al ámbito educativo-profesional. Se trata de una guía completamente didáctica, creando un vínculo con el alumnado y sirviéndoles de motivación en su propio aprendizaje.

Si quieres saber más acerca de esta guía, ¡dale al play!

Escucha «Lab/717 3 – Youth PB, con Pani Guzman» en Spreaker.

El proyecto consistente en el modelado 3D de piezas arqueológicas ya cuenta con cien piezas de cerámica digitalizadas de libre acceso tanto para docentes como para interesados en la materia, algunas de ellas disponibles en la página Arqueología 3D de la UGR. Alberto Dorado nos cuenta cómo ha sido el proceso de modelado, cuáles son sus aplicaciones y qué será de este proyecto en un futuro próximo. ¡Escúchalo ya!

Escucha «Tecnohumanízate 04 – “Arqueología en la Red (2): Ahora más conectados”, con Alberto Dorado» en Spreaker.

El martes 7 se proyectará Días de Vino y Rosas (1962) dentro del ciclo Maestros del Cine moderno (IX) Blake Edwards (1ª parte) y la semana finalizará con la proyección de La Pantera Rosa (1962) el viernes 10, también dentro de este mismo ciclo. 

Toda la información sobre estas películas nos la cuenta, como siempre, Juan de Dios Salas. Os invitamos a visitar la página web de Cineclub para consultar horarios y fechas y, por supuesto, no os perdáis este nuevo programa. ¡Escúchalo ya!

Escucha «Cineclub Universitario – Finaliza la temporada con Stephen King y Blake Edwards» en Spreaker.

Escucha «Todos seremos mayores 3 – Residencia María Auxiliadora» en Spreaker.

El objetivo del proyecto es fomentar el conocimiento del medio radiofónico entre el alumnado de Primaria y Secundaria y crear un vínculo así como mostrar al estudiantado el papel de la Universidad de Granada en labores de investigación y docencia. ​​Los ganadores de la II edición del concurso son la clase de 5º de primaria del C.E.I.P Parque Nueva de Granada, en la categoría A; la clase de 1º de ESO del I.E.S. La Madraza, en la categoría B; y la clase de 3º de ESO del I.E.S. Veleta, en la categoría C.

Además de los ganadores están publicados aquellos programas que reciben una mención especial por parte del jurado. Estos son la clase de 5 de primaria del C.E.I.P Eugenia de Montijo; 6º de primaria del C.E.I.P Maestro Manuel Morales; 6º de primaria del C.E.I.P La Cruz; y 3º de ESO del I.E.S. La Madraza.

El jurado ha estado compuesto por Sandra Haro Márquez; Alejandro Sánchez Muñoz; María Santamarina Sancho; Rafael Ruíz Pleguezuelos; Alejandro Ballesteros y Pilar Núñez Delgado.

El próximo 2 de junio a las 9.30h se celebrará el acto de entrega de premios en la Sala Máxima del edificio V Centenario. Desde RadioLab os animamos a asistir al evento, así como consultar los ganadores de la edición anterior. ¡Escucha los programas!

Escucha»Concurso de Radio Escolar de la UGR» en Spreaker.

Resumen

El curso se divide en dos partes con un enfoque introductorio en torno a metodologías que giran sobre el pensamiento creativo en investigación. En la primera parte, nos ocuparemos del Design Thinking, una metodología para la resolución de problemas abiertos y complejos aplicable a cualquier ámbito que requiera un enfoque creativo. En la segunda, trabajaremos sobre el pensamiento visual o Visual Thinking, un conjunto de técnicas que sirven para comunicar ideas, patrones y conceptos visualmente de manera minimalista a través de imágenes de forma que pueda identificarse rápidamente la relación entre la idea y su representación.

Detalles

• Fecha: Jueves 8 de Febrero de 10:00 a 13:00
• Lugar: Facultad de Ciencias de la Educación – Aula Magna
• Contacto: Esteban Romero Frías – Medialab UGR- erf@ugr.es
• Profesorado: Esteban Romero (@polisea, Medialab UGR) y Javier Cantón (@prosumidorSoc, Medialab UGR)

Seminario virtual sobre Micronarrativas y aprendizaje: herramientas para crear memes y GIFs animados (#webinarsUNIA) from Servicio Audiovisual UNIA on Vimeo.

Título: Presentación del seminario virtual sobre Micronarrativas y aprendizaje: herrameintas para crear memes y GIFs animados (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2017)
Fecha: 23/10/2017.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado
Descriptores: innovación, tics, social media, cultura digital, bricolaje, creatividad, memes, gifs animados, micronarrativas, comunicación visual, gamificación, humor, enseñanza-aprendizaje, online, herramientas, web social, formación de profesorado, webinarsunia, seminarios virtuales, competencias digitales, Javi Cantón, María Sánchez, cibermarikiya, uniainnova, unia, universidad, Medialab UGR
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2017, Javier Cantón profundiza en los orígenes de los memes, muestra ejemplos significativos y comparte algunas herramientas online sencillas y gratuitas para su creación. El seminario, dinamizado por María Sánchez (Área de Innovación) tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información:
unia.es/oferta-academica/webinars-unia

Control: MS

Docencia

Licenciado en Sociología y Máster en Problemas Sociales. Licenciado en Comunicación Audiovisual y Máster (online) en Diseño Gráfico. Responsable de comunicación e investigador asociado a MediaLab UGR. Docente en las Universidades de Jaén, Granada y UNIR, ha participado en diversos estudios sociológicos sobre inmigración, educación, exclusión social y turismo. También ha impartido cursos de capacitación digital dentro del programa ‘Andalucía Compromiso Digital’.

Experto en desigualdad social, creatividad audiovisual e impacto de las TICs en las sociedades digitales. Actualmente está desarrollando varias líneas de investigación en torno a la creatividad y comunicación audiovisual con nuevas tecnologías, impacto de la desigualdad y brecha digital, pensamiento visual o visual thinking y análisis y visualización de datos (‘dataviz’) mediante uso de ‘open data’ y técnicas ‘big data’.

También se encuentra desempeñando labores de creación y difusión de contenido, producción y realización de eventos e investigación en el recientemente creado laboratorio de investigación en cultura y sociedad digital ‘MediaLab UGR’.

Objetivos

Objetivo general: Comprender y contextualizar el reciente fenómeno de la dispersión viral de los memes a través de GIFs (animados o estáticos) como herramientas para el desarrollo de la creatividad, la narrativa y el aprendizaje conectado.

Objetivos específicos:

1. Saber definir y caracterizar qué son los memes y qué significado poseen en las sociedades digitales.
2. Posicionar y valorar estos memes como elementos narrativos dentro del nuevo paradigma de la comunicación digital y del fenómeno de la dispersión viral de los mismos.
3. Comprender el fenómeno de los memes y los GIFs animados como una herramienta aplicable para el desarrollo de la creatividad y el aprendizaje conectado.
4. Desarrollar el uso creativo de las distintas herramientas digitales y gratuitas a nuestro alcance para crear y viralizar memes a través de GIFs animados.

Contenidos

1. De la Era de la Información a la Era de la Emoción: memecracias y la economía de la atención en el mundo digital instantáneo.
2. Micronarrativas: creando historias con una imagen.
3. Breve historia del meme.
4. Fuerza y debilidad del meme: diseño colectivo, el poder social y la necesidad de compartir.
5. El antidiseño: viral vs. memes y las claves para construir memes.
6. Gatitos y microfamosos: el papel del humor y la idiotez colectiva.
7. Estudio de caso: memes y contramemes como herramientas de empoderamiento en la política.
8. Memes para el aprendizaje y la innovación social: de la representación a la producción de realidad.
9. Herramientas para crear memes y GIFs animados.

El MOOC comenzará el 14 de septiembre y, al margen del seguimiento digital del curso, se realizarán encuentros periódicos en la sede de Medialab UGR (¡estamos aquí!) cuyo calendario se anunciará en septiembre, con el objetivo de ofrecer un lugar de discusión presencial a partir de los vídeos y textos que integran el curso, poder comentar contenidos, poner en común ideas, compartir enfoques y debatir entre los interesados. Este grupo permitirá seguir avanzando en el desarrollo y aplicación de metodologías creativas e innovadoras para el desarrollo de proyectos tanto en Medialab como en otros entornos.

Si estás interesada/o en participar, rellena este formulario.

Fotografía “Future“, de Salvatore Vastano, con licencia CC BY-ND 2.0.