«BOTLAB: Diseño e Implementación de GPT Bots Específicos para la Enseñanza Universitaria»

Este proyecto surge en un momento revolucionario para la educación, marcado por la capacidad de crear modelos de Generative Pre-trained Transformer (GPT) especializados, que se pueden adaptar específicamente a los contenidos de diversas asignaturas universitarias. El avance tecnológico reciente en el campo de la inteligencia artificial ha hecho posible el desarrollo de GPTs con bases de conocimiento altamente especializadas. Especialmente ChatGPT a través de su opción GPTs nos permiten ahora crear nuestros propios bots adaptándolas en sus funciones, en su base de conocimiento y en sus respuestas.

Esta innovación abre un abanico de posibilidades para crear GPTs-Bots personalizados para ayudar profundizar el aprendizaje de los estudiantes. Estos bots especializados pueden, por lo tanto, ofrecer explicaciones detalladas, resolver dudas específicas y proporcionar ejemplos y recursos que están directamente alineados con los contenidos de las asignaturas que se imparten.

El objetivo central del proyecto «BotLab» es explorar la creación de Bot personalizados que se sean de utilidad para los estudiantes asignaturas de los grados de “Traducción e Interpretación” y de “Información”. Para ello desarrollaremos 8 bots especializados y concretos con bases de conocimiento propias (4 en traducción y 4 en documentación) en que actuarán como asistentes de enseñanza virtuales en dichas disciplinas.

El proyecto no solo se enfoca en el diseño y la implementación de estos bots, sino también en su evaluación rigurosa en entornos reales de aprendizaje, con el fin de validar su eficacia y realizar ajustes basados en el feedback de estudiantes y docentes. Además, BOTLAB se compromete a la divulgación a través de la creación de una página web dedicada y publicación final de unas directrices para la generación y buenas prácticas orientadas a docentes y estudiantes.

Asimismo, se hará un taller final para fomentar un diálogo abierto sobre las posibilidades y desafíos de integrar estas tecnologías en la enseñanza universitaria.. En conclusión, BOTLAB representa un paso adelante significativo en la personalización y mejora del proceso educativo, aprovechando el potencial de los GPTs específicos para transformar la manera en que se enseñan y aprenden los contenidos universitarios en la era digital.

La iniciativa está centrada en facilitar el diseño y compartir experiencias de presupuestos participativos. Con este curso se pretende enseñar un conjunto de herramientas y metodologías para el desarrollo de un diseño de presupuestos participativos, con el objetivo de aumentar el compromiso social y el empoderamiento del estudiantado de la Universidad de Granada con la democracia.

El curso tendrá una duración de 10 horas presenciales repartidas en 4 sesiones.

Durante las sesiones se crearán propuestas y habrá un diseño de presupuestos participativos, buscando que el estudiantado del seminario desarrolle, o siga desarrollando, sus competencias y habilidades. La propuesta es de especial interés para la comunidad estudiantil de la Universidad de Granada en su proceso formativo y cívico. 

La finalidad de este curso es:

• Destacar la importancia de la participación ciudadana en la sociedad actual.
• Dar a conocer el papel de la innovación social y ciudadana como respuesta a los desafíos actuales.
• Introducir la Ley de Participación Ciudadana de Andalucía al estudiantado del curso.
• Presentar algunas herramientas de participación.
• Exponer algunos casos de participación e innovación.
• Explicar cómo montar un proceso participativo.

Fecha: 5,10,12 y 19 de mayo de 16 a 18:30 horas.

Nº de Plazas: 15.

Localización: Espacio V Centenario. Av. de Madrid, 18012, Granada.

Inscripción: será mediante el siguiente formulario. La selección de las personas participantes será por orden de inscripción.

El sistema de evaluación será continuo, a través de actividades tutorizadas al final de cada sesión y la entrega de una propuesta de proyecto/presupuesto participativo. Se requerirá un mínimo del 75% de asistencia y la entrega de las actividades que se desarrolle durante el curso para el reconocimiento del crédito ECTS. El control de asistencia se hará a través de recogida de firmas durante las sesiones.

El programa del curso es el siguiente:

Fotografía Airport mirror, de Andrew Malone, con licencia CC BY 2.0.

StatFda es una aplicación web, gratuita y libre, concebida para el análisis estadístico de datos funcionales a través de R y el paquete fda, cuyo funcionamiento es sencillo: tras una breve descripción, subimos a la plataforma el archivo con los datos en formato csv, definimos los ejes X e Y, los intervalos y las dimensiones básicas y, por último, escogemos el tipo de representación funcional (poligonal o ajustada) y la web nos proporciona toda una pléyade de resultados: curvas de representación, funciones de media y desviación estándar, función de correlación bivariada, análisis funcional de componentes principales, regresiones lineales y logit… Así, de una manera fácil, el programa se ha encargado, gracias a la potencia del software R, de crearnos visualizaciones exploratorias y analíticas que nos muestran no sólo la distribución y forma que tiene nuestro conjunto de datos o dataset, sino también las curvas de correlación y regresión o de componentes principales, sin haber tecleado una sola línea de código. En el siguiente vídeo se muestra el programa y sus posibilidades en acción:

El análisis de datos funcionales (FDA) es un tema de investigación estadística con mucho impacto que se está aplicando con mucho éxito en áreas muy diversas como economía, ciencias de la salud, medio ambiente, psicología, biomecánica o quimiometría. Para esta aplicación se han incorporado aquellos métodos básicos que se han obtenidos como resultado de la investigación realizada.

Desde aquí felicitamos a Ana Mª Aguilera y su equipo por el desarrollo de una herramienta sencilla pero potente, y que aprovecha toda la fuerza de R y el paquete FDA para analizar datasets sin necesidad de aprender a programar en R.

Para estar al día sobre últimas noticias e informacion útil sobre esta aplicación se pueden seguir los perfiles statfda en las redes sociales de Facebook y Twitter.

El pensamiento visual o visual thinking recupera el lenguaje visual para comprender y explicar la realidad, cuando las palabras se quedan cortas para expresar determinadas emociones y cualidades, ya que mientras leer texto supone un examen lógico y secuencial, dividido en partes, la lectura de imágenes requiere una aproximación al objeto de manera simultánea, holística, sintética e integral. Tras una tradición racionalista del conocimiento, que niega la emoción conectada a la percepción (y que ha relegado las artes a un segundo lugar en los sistemas educativos occidentales), ha llegado el momento de construir un nuevo paradigma más visual, transmedia y complejo, afín a la realidad que representa. El ‘visual thinking’ se aplica actualmente en múltiples campos relacionados con la innovación, ya sea en el mundo empresarial, en el relacionado con procesos creativos o en procesos de formación, sin olvidar su aplicación para el desarrollo personal de la imaginación.

El pensamiento visual comunica ideas, patrones y conceptos visualmente de manera minimalista a través de imágenes (dibujos, gráficos, esbozos, iconos…) de forma que pueda identificarse rápidamente la relación entre la idea y su representación. Esto significa aprovechar nuestra capacidad para descubrir ideas ocultas, desarrollarlas intuitivamente y compartirlas con otras personas. Desde este enfoque se facilita la resolución de problemas, la generación, desarrollo y comunicación de ideas y el desarrollo narrativo de cualquier historia. Dominar las técnicas del pensamiento visual no requiere ser dibujante, sino entender los mecanismos de la representación visual y poner en marcha un proceso que, sin ser lineal, se repite: mirar, ver, imaginar y mostrar.

Dentro de nuestras líneas de trabajo en Medialab UGR, vamos a profundizar en estas temáticas en las que el pensamiento visual y la comunicación multimedia son elementos clave de nuestra contemporaneidad. Del 13 al 17 de octubre vamos a realizar un taller de formación interna impartido por Javier Cantón en el que abordaremos el siguiente programa:

• 0. Presentación del taller: Presentación del taller y puesta a disposición de los recursos para su realización: manuales básicos, bibliografía y webografía, enlaces web para descargas de programas gratuitos, etc.
• 1. Introducción al pensamiento visual o visual thinking: De la tipografía a la infografía (pasando por la fotografía): Una breve historia de la comunicación. Cómo procesamos la información. Algunas leyes de la percepción. Semiología de la imagen. La teoría del funcionamiento dual del cerebro. La importancia de los patrones y el color: la rueda del color.
• 2. Primeros pasos en el sketching: De la idea a la tablet (pasando por el papel). Herramientas para el sketching: esquemas y mapas mentales, esbozos, formas básicas, pictografías, ideografías y muñecos. Elección del marco visual de trabajo (visual framework) y la función-intención (versión). Muestra de ejemplos para aprender a esbozar. Puesta en práctica: primeros esbozos.
• 3. Nuevos métodos para la creatividad: Algunos conceptos. Pensamiento visual, storytelling, creatividad y design thinking. Pensamiento visual: el mundo en una servilleta. Storytelling y el arte de contar historias: el viaje del héroe. Todos fuimos garabatos: creatividad desde los esbozos. Aplicaciones a la innovación.
• 4. Pensamiento visual y ‘Design thinking’: Premisas del proceso creativo. Los cinco pasos: empatizar, definir, idear, prototipar, evaluar. Métodos y ejemplos de aplicación. El pensamiento visual como método para el ‘design thinking’. Planteando las primeras preguntas. Definición lúdica del problema. Entrevistas para empatizar. Brainstorming creativo. Kanban colaborativo. Creación de mapas visuales (mapas de empatía, de trayectoria…).
• 5. La narrativa visual: Contando historias visualmente. Elementos de la narrativa visual: historia, persuasión, punto de vista, imágenes (estáticas o en movimiento), valores, sujetos-objetos, crítica social, entorno, contexto, intención transformadora. Desarrollo y elaboración del storytelling a partir de marcos visuales. Sketching: el mundo en una servilleta. Storyboards: las imágenes antes de las imágenes. Dibujo en vivo y animaciones: ‘visual thinking videos’, ‘graphic recording’, ‘draw my life’ y ‘whiteboards animations’. La fotografía: escritura de la luz. El cine: ametralladora de imágenes. Visualizaciones de datos: gráficas, infografías y dataviz.
• 6. Herramientas digitales para la narrativa visual: Del papel y el boli al trazo digital (Sketchpad, Paper, ASketch, Inkflow…). Construcción de mapas mentales (Graphviz, Mindmaps, Prezi). Desarrollo colaborativo de ideas y productos a través del método Kanban (Trello). Editores de imágenes (Photoshop, GIMP). Editores de vídeo (de Movie Maker y Premiere a Blender) y animaciones (PowToons, Animatron…). Dataviz (de Google a Tableau). Elección de la historia y el método de storytelling para contarla.

En este tutorial vamos a aprender a realizar ambas acciones.

1. Eliminar copias de seguridad de iPhone/iPad almacenadas en local

Para ello, conectamos el iPhone/iPad al ordenador y abrimos iTunes. Ahora vamos a la opción de Preferencias y pinchamos sobre la pestaña «Dispositivos». Esto nos mostrará las copias de seguridad que hay almacenadas en esa máquina hasta ese momento.

Ahora podemos marcar alguna de ellas (la identificaremos por el nombre del dispositivo) y si lo deseamos, sólo tenemos que pinchar en «Borrar copia» para eliminarla definitivamente. De esta forma liberaremos mucho espacio en el disco duro del ordenador, aunque tenemos que tener mucho cuidado ya que habremos perdido la posibilidad de restaurar ese dispositivo.

2. Realizar las copias de seguridad del iPhone/iPad en un disco externo

Dado el espacio que ocupan estas copias de seguridad (ya aprendimos a eliminarlas para recuperar espacio en el disco), merece la pena almacenarlas en un disco externo.

Como por defecto iTunes almacena las copias en el disco duro del ordenador, debemos configurarlo para que las almacene en el disco externo.

Para ello, abrimos la aplicación Terminal y tecleamos las siguientes órdenes (usando el nombre correcto del disco usb externo):

cd Library/Application Support/MobileSync/
mv Backup oldBackup
ln -s /Volumes/DISCOUSBEXT/copias_seg_iPhone/MobileSync/Backup/ ~/Library/Application Support/MobileSync/Backup
rm -rf oldBackup

Ahora ya podemos realizar nuevas copias de seguridad de nuestros dispositivos, y éstas quedarán almacenadas en el disco duro externo en lugar de ocupar espacio en el disco interno del ordenador.

Fotografía: «Natural Mirror«, por Pablo Fernández con licencia CC by-nc 2.0 

Pasos a seguir

1. Descargar la siguiente aplicación del iPhone para imprimir en las impresoras Canon conectadas a la red y accesibles por dirección IP. Es requisito indispensable estar conectado a la misma red que la impresora.

3. Recomendamos la «Búsqueda manual», indicando la dirección IP de la impresora. Si la impresora soporta los protocolos necesarios (puede que no todas los soporten), será reconocida y añadida a la lista de impresoras.

4. Ahora, para imprimir un documento pulsamos el botón de «compartir» o «abrir en» y seleccionamos la aplicación de la Canon «Copiar en PRINT».

5. Por último, sólo falta comenzar la impresión en la pantalla que se mostrará, pulsando «Imprimir».